《家乡的变化》教案精品多篇

【引言】《家乡的变化》教案精品多篇为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

教学目标：

知识目标：找家乡的变化，为家乡的建设出金点子。

能力目标：1、培养学生通过各种渠道找到所需资料的能力。

2、培养学生与人交流的能力和语言表达能力。

3、培养学生合作学习的能力。

情感目标：1、培养学生作为一名英山人的自豪感和荣誉感。

2、激发学生立志为家乡建设贡献力量的热情。

教学内容：家乡的变化

教学重点：

1、感受到家乡的变化

2、为家乡的建设献计献策

教学难点：

体会到家乡为什么会发生这么大的变化，感受家乡人民的勤劳智慧。

教学准备： 多媒体课件  采访调查表  心愿卡

教学步骤：

一、导入

师：今天，老师给大家带来了一首好听的歌《大别山情怀》，大家想不想听？

提出要求：认真听，仔细看。听听歌曲唱的是什么地方？都有哪些特产？

生：学生观看录象。

师：这首歌唱的是哪个地方啊？

生：英山。

师：对，是我们的家乡——英山。

录象中，你看到家乡的哪些特产啊？

生：茶叶、药材。

师：恩，除了这些，我们的家乡还有哪些特产？

咱们英山除了有好看的，好吃的，还有哪些地方是好玩的？咱们别说远了，就说说有哪些地方既漂亮又好玩？

生：列举一些地方。

二、新授

1、咱们现在的英山真是又有好吃的、又有好玩的、还有好看的，真是个好地方。可以前的英山就没有这么好啦！你们想不想去看看过去的英山？

观看一些老照片。

师：大家看看这是哪？（出示英山的风景图片）

2、出示现在的图片。

（在观看图片的同时，引导学生说说：“你可以在这里干什么？感觉怎么样？”等等。）

3、对比。

师：看了以前的英山，也看到了现在的英山，你有什么感受？

生：变化很大。

师：板书——我的家乡变了样

4、师：你觉得咱们的家乡怎么样？（美、繁荣）

你爱不爱家乡英山？

作为一名英山人，你感觉怎么样？（骄傲、自豪）

你能用一句话来表达你的这种心情吗？

生：（英山真美啊！我的家乡真美！啊作为一名英山人，感觉真自豪！。。。）

师：同学们说得真好。咱们英山现在这么繁荣、美丽，我们都为自己是一名英山人感到骄傲、自豪。

过渡：英山变化真大，城市的建设越来越漂亮，环境约来约舒适，经济也越发达了，老百姓的生活水平也提高了，就连我们的家、学校也有了很大的变化。那这些都是孙老师搜集的一些资料图片，还有很多变化孙老师没有发现，现在就请同学们把你自己的发现结果拿出来和大家分享一下。

请4人为一小组，交流一下自己的发现成果，再总结一下。待会派一名代表来说说你们的调查结果。

再请4位小记者，现场采访我们的老师认真填写好表格。

出示：现场采访

4、出示：畅所欲言

点名，学生根据任务2中所填的表格自由谈家乡的变化以及感受，教师加以点评和补充说明。

5、找家乡变化大的原因：

原来同学们发现了这么多家乡的变化和我们身边的变化。

家乡变得这么美丽、繁荣，我们应该感谢谁呢？出示课件。

引导学生发言。

小结：党的政策好、家乡人民的勤劳和智慧。（板书）

6、找家乡还存在不足的地方

师：英山在以后的日子里，还会越变越好。但是，现在还有很多不足之处，你发现了吗？

生：。。。

师：老师这里还有些图片，请大家认真看图片，说说你的看法。

生：环境污染、交通、学生乱丢垃圾等。

师：当你看到这些图片时，觉得它们美吗？

（过渡）师：一件漂亮的衣服上，如果滴了墨水，还美吗？那我们美丽的家乡——英山，如果大家也不爱护的话，也会变得不美的。我们的校园也是一样的。所以，我们要不要保护我们美丽的英山？爱护我们的校园？那我们应该怎样才能保护我们的家乡？保护我们的校园？我们又能做些什么呢？

7、出金点子

4人为一小组，讨论金点子。

学生发言。

师：同学们想的方法真棒！爱护环境从我做起，这样我们的校园就会变得更干净更美丽，我们的英山会更美丽繁荣。

但有些想法，我们现在还不能实现，但如果要实现这些美好的愿望，我们现在应该怎么做呢？

启发生：（应该努力学习知识和本领等等）

三、展望英山美好的明天

这节课上，我们了解了过去的英山，也看到了现在的英山，那你能设想一下将来的英山是什么样子吗？

学生大胆设想。

师：美丽的英山需要每个英山人的关心与爱护，我们的长辈们运用他们的勤劳与智慧把英山建设得如此漂亮。同学们，英山的将来就要交到你们手中了。我们只有努力学习，长大后才能把我们的英山建设得更加美丽、繁荣、富强！

附板书：

9       家乡的变化真大呀

我的家乡变了样

党的政策好 家乡的人民的勤劳和智慧

教学内容：

２２――２８页．从家乡人生活的变化切入，调查我家居住条件的变化，我家周围环境及交通的发展，日常生活中穿着、饮食的历史变化，多层面、多角度地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革，社会的巨大进步，产生热爱家乡，愿为家乡明天作出贡献的想法。

教学目标：

１.尊重历史、珍惜今天的积极感情。

２.握通过比较分析认识事物的方法。

３.受家乡人生活的巨大变化，学会珍惜现在来之不易的生活环境，培养从小自觉保护环境的好品质。

教学准备：

1.课前请学生搜集家庭居室的新旧照片、旧粮票、布票，长辈用过的生活用品。有的东西可以画下来。

2.请学生向长辈调查、了解家庭生活变化和家乡道路的发展情况。

分类设计调查提纲，请学生有目的地访问家长。

第一课时

教学过程：

１.导入。

先大致阅读第二单元的内容，在整体感知的基础上，欣赏单元导读图。思考：新的单元里我们主要研究家乡的那些情况？引出课题。

２.小组探究。

（１）按照吃、穿、住、行四个方面将学生进行分组。

（２）各组分别筹备展览。利用教科书出示的范例和大家搜集的资料 ……此处隐藏9343个字……到渠成了。这一环节就是整个活动的升华，旨在培养学生的创新精神和实践能力，树立为家乡发展出力的志向。]

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一、教学目标

1.学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。

2.通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。

3.激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。

二、教学重点

通过调查、访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

三、教学难点

如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。

四、教学时间

3课时

第一课时

一、教学目标

学生自主组合成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

二、教学过程

(一)创设情境，深情导入

家乡在变化

1.住房的变化

(1)同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？(多媒体出示自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一起对比。你发现了什么？

(2)你们家的住房有变化吗？是怎样变的？

将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。

(3)是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？

揭题《家乡的变化》

2.出行的变化

(1)交通工具的变化

①老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。

②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。

小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。

③现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。

(2)道路的变化

上学的道路有没有发生变化？

(以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。)

(三)谱写赞歌，展示才华

1.家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。

(配乐朗诵：《森林公园》)

2.你从他的心声中感受到了什么？

3.那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。

4.学生练习，教师巡视。

5.以小组为单位，派代表汇报。

6.小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”(课件出示这句话)

(四)提出问题，课外延伸

家乡巨大的变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们下节课再讨论。

第二课时

一、教学目标

引领学生观察生活，了解家乡发展过程中存在的不足。积极地为家乡献计出力。

二、教学过程

(一)辩论交锋，升华认识

1.上节课，我们知道：家乡变得更美丽、富裕了，人们的生活也因此越来越幸福、快乐。但是，有人说：“家乡的变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”(课件出示)

2.家乡的变化带来的烦恼

(1)家乡的变化带给你或其他人烦恼了吗？上节课布置大家收集这方面的资料，你收集的是什么？指名交流。

(2)欣赏诗歌《高楼与花园》

诗歌反映出小作者什么心声？

3.辩论：家乡的变化——快乐还是烦恼？

(1)(课件出示)家乡的变化是给我们带来快乐还是烦恼呢？

辩论：正方：家乡变化带给我们快乐。

反方：家乡变化带给我们烦恼。

(2)学生辩论。

通过刚才精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，让人快乐；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们带来了烦恼，叫人忧虑，令人遗憾。怎么样避免烦恼，让家乡在发展的过程中给我们带来更多的快乐呢？这得靠全社会许多人一起去努力。

(二)链接生活，建构角色

1.执着少年爱家乡

(1)辩论中老师还感到：虽然大家年龄还小，但已经开始关心着家乡的发展。你们真是家乡未来的希望。

有一个小同学不仅关心着家乡的发展，还在为家乡的发展出力呢！

(2)阅读书上的小故事。

(3)说一说：你怎么看小丹宁的这一行为？(热爱家乡、执着)

2.家乡的“美中不足”

(1)与小丹宁一样，每个人的家乡都有一些“美中不足”,让我们每个小队行动起来，睁开慧眼寻一寻这些不足，写在下面的表格中，同时写下可反映问题的相关部门。

(2)交流。

表扬优胜小队，奖给“优秀雏鹰小队”红旗。

同学们在课后可继续调查家乡建设中的“美中不足”。

3.我为家乡出点子

除此之外，我们还能为家乡的发展做些啥？你有什么“金点子”?

对能想出好点子的同学发放“金点子”奖牌。

4.  我们在行动

(1)现在的家乡在人们的建设中变得越来越美，越来越有生机；未来的家乡由谁来建设？我们！

(2)其实从现在起，我们就可以为家乡的发展献计出力了，课后，大家愿意去解决家乡建设中的问题吗？(指《家乡建设中的“美中不足”》表)向相关部门反映问题时可请大人帮忙。同时将自己的“金点子”落实到行动中去，那时，我们的家乡一定更美好！

(三)、播放歌曲，升华情感

播放《谁不说俺家乡好》,师总结全文：

我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永远停留在这一方故土上。让我们永远牢记：我们有责任，为家乡美好的明天竭尽全力。

板书设计：

家乡的变化

热爱家乡    建设家乡

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